邢义川
中国水利水电科学研究院作为我国当前水电行业中规模最大、学科门类最为齐全的综合性水利水电科学研究机构和水利水电技术开发中心，历经50年的发展，不仅为我国水利水电事业的发展提供了强有力的科技支撑，还为我国水利水电行业培养了大批高素质的人才。我院高素质的人才教育一是研究生教育，包括硕士研究生和博士研究生教育；二是博士后培养；三是“西部之光”访问学者的管理。
一、研究生教育
我院研究生的教育工作始于20世纪50年代，是改革开放后我国实行学位制以来经国务院学位办批准的首批硕士和博士学位授予权的单位。2002年被国务院学位办批准为“水利工程”一级学科博士、硕士学位授予权单位。设有岩土工程、水文学及水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程、水利水电工程、水环境学、水信息学、水灾害与水安全8个博士、硕士学位授权专业。我院共有博士生指导教师53人，硕士生指导教师（60周岁以下）112人。已招收培养博士、硕士研究生637人。每年招收博士26名、硕士35名，现有在读研究生188人，其中硕士96人、博士92人。在几代人的努力下，我院的研究生教育工作坚持注重德才兼备的教育方针，在制度建设、人才培养质量等各个方面取得了长足的进展，呈现出欣欣向荣的喜人局面。特别是研究生部组建后，我们从制度建设入手，对于提高研究生的培养质量分别展开了以下工作：
（一）抓住制度建设这根主线，健全与完善各项规章制度
1、编写了《中国水利水电科学研究院研究生工作管理规定》。为了加强研究生教育和管理，全面提高研究生培养质量，根据中华人民共和国教育部、北京市教委及有关部门关于研究生教育和学位的规定和文件精神，对我院现行《学位与研究生教育管理工作实施细则》进行了整理和修订，并增加了部分内容，编写了《中国水利水电科学研究院研究生工作管理规定》，该规定经过院学位委员会审查通过，已在院内颁布执行；
2、编写了《中国水利水电科学研究院研究生培养基金管理办法》。为落实教育部实施的“研究生教育创新工程”，进一步推进我院研究生的素质教育，支持他们的创新研究，使他们在德、智、体、美方面全面发展，院决定每年拿出50万元设立“研究生培养基金”。根据这一决定已经编写和颁布了《中国水利水电科学研究院研究生培养基金管理办法》；
3、开展博士研究生学位论文匿名评审工作。为进一步保证我院博士研究生学位论文的质量，研究生部制定了《中国水利水电科学研究院博士研究生学位论文匿名评审实施办法》并经第三十四次院学位评定委员会会议审议通过。目前匿名评审的专家库已经建立，现已就具体执行程序、专家库的不断扩充和论文抽取制定了实施细则。
（二）提高教育质量从招生开始抓起
1、我院为吸引更多的优秀人才，加大了研究生投入力度，研究生在上学期间从学习到住宿都不交任何费用，同时还可享受到生活补贴、医疗补贴和科研津贴，这种措施每年吸引了许多优秀考生报考我院；
2、在硕士生和博士生招生工作中，从开始报名、命题和考试到复试等过程都要召开专门会议，精心布置，认真实施，抓住每一个环节。特别是对每年的推免生工作倍加重视，认识到：接收外校推免生工作是我院研招工作的一个重要组成部分，也是保证我院研究生生源质量的一个重要环节。根据公平、公正、公开的原则，经过在院内、外网及研究生招生信息网上公布接收推免生的公告、考生来人、来电咨询、回复电子邮件、报名及资格审查以及采用笔试和面试相结合等程序，为我院选拔了优秀的推免生。我院2007年接收了10名推免生，大部分为重点院校专业综合排名前3名。
（三）突出科研院所培养研究生特点，加强创新型人才培养
1、2006年我院的研究生教育和博士后培养项目顺利通过ISO9001质量管理体系认证，使研究生教育和博士后管理进入到了以招生质量、教学质量、论文质量为重点的全面质量管理阶段；
2、与清华大学水利系联合办学。2006年与清华大学水利系续签了为我院开设研究生课程的协议，我院研究生的基础课由清华的老师来我院讲授，专业课和专业基础课在清华大学选修；
3、注重与国家重大项目相结合。研究生培养中至关重要的一个环节就是给研究生提供充足而且高水平的科研项目。我院不仅具备国内最先进的科研条件，最丰富的学科人才，而且承担着许多国家重大水利水电科研项目。多年来，我院主持和承担了许多国家重大研究项目和国家科技攻关项目，包括国家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”科技攻关项目、国家自然科学基金重大课题，国家重点基础发展规划研究项目，国家863、973、948重大研究项目，中国工程院重大咨询工作等，这些重大项目为我院研究生培养提供了很好的科研平台。研究生在上完基础课后，直接进入导师的课题组，全面参与项目的立项申请、方案制定、路线选择、试验研究、成果分析等，在参与的过程中，不仅在实践中学会了科学的研究方法，也在科研项目中培养了创新能力。
（四）建立激励机制，鼓励多出优秀人才和优秀成果
我院2006年设立了中国水科院研究生培养基金，每年总额为50万元。研究生培养基金由以下几项组成：（1）博士生学位论文创新研究资助；（2）研究生发表学术论文奖励；（3）优秀博士学位论文出版；（4）优秀学位论文奖励；（5）优秀研究生、优秀研究生干部奖励。通过认真评选，评选出2006年度博士生学位论文创新研究资助课题3项；发表学术论文奖励18篇；优秀博士学位论文2篇、优秀硕士学位论文1篇；优秀研究生8名、优秀研究生干部４名。
（五）我院2006年首次实现毕业生自主派遣
由于我院的研究生培养一直属于定向培养，毕业后只能在本单位就业。这种只有入口没有出口的现象，直接影响了我院研究生教育事业的发展，经过几任院领导和相关单位的共同努力，2006年我院毕业研究生首次实现自主派遣。实现自主派遣后，标志着我院从只给自己培养人才到给社会上培养人才的转变。也为扩大我院研究生的招生规模，开辟了更加广阔的发展前景。
二、博士后管理
20世纪80年代初，在著名物理学家李政道先生的倡导下，在中央领导的高度重视下，国家有关部门反复磋商，召集各方面的专家多次论证，提出设立博士后科研流动站，试行博士后制度的方案，并由国务院批准于1985年开始试行。 我院博士后科研流动站始建于1995年3月，设有“水利工程”和“土木工程”两个一级学科，截至目前共招收培养了71名博士后，其中55人已出站，在站博士后16人。
（一）我院的博士后工作经历了两个阶段
我院博士后流动站第一阶段为初创阶段。我院历任院领导一贯高度重视人才工作，因此，在我院博士后科研流动站建站初始，一方面，出台了一整套较为完善的管理规章制度，使我院的博士后培养以工资福利等待遇有了政策保障；另一方面，选聘院士和国内水利水电行业一流专家担任博士后研究人员的合作导师，并依据学科发展和科研生产实践需要，组建了国内一流的科研团队指导博士后研究人员，使博士后的聪明才智得到充分发挥。
我院博士后流动站第二阶段为稳步发展阶段。我院博士后科研流动站最初1年仅招收2～5名博士后研究人员，伴随着我院科研成果的不断增加和高层次科研人才需求的日益提高，进入我院博士后科研流动站的博士后研究人员也逐年递增，特别是2000年以后，每年招收进站的博士后增加到7～10人，科研流动站得到稳步发展，特别是近年来，我院每年有20余个研究方向拟招收博士后。
（二）博士后科研流动站管理特点
1、“严格要求”，保证质量。我院博士后研究人员进站前要经过导师和培养单位面试，签订博士后研究工作协议，进站半年内，要根据本课题的学科发展需要，结合自身的专业优势向所在课题组作开题报告；进站1年左右，培养单位根据工作协议，组织合作导师和相关专家进行中期考核；进站21个月后方可提交导师签字的出站报告，出站报告要经8～12位相关领域专家（院外专家占送审专家总人数的一半以上）评审，全部专家审阅通过后，才能组织博士后出站报告答辩。
2、完成了我院博士后流动站评估工作。为进一步完善博士后管理工作，提高博士后培养质量，人事部、全国博士后管委会对20年来我国博士后制度在科研单位的科研绩效、人才培养和使用情况等方面进行了全面的评估。通过努力我院两个博士后流动站均顺利通过评估。
3、制定了《中国水利水电科学研究院博士后研究人员管理工作规定实施细则》，为博士后招收规模的不断扩大奠定了基础。
4、与大型企业联合培养博士后。2005年10月我院与三峡总公司签订协议，联合招收博士后，2007年10月，我院与华东勘测设计院签订协议，联合招收博士后。通过多方合作，我院博士后科研流动站的研究目标与国家大型企业一线生产实践紧密结合，研究成果更快地在生产实践中得到应用，尤为重要的是为科研和生产搭建了广阔的合作平台。
三、“西部之光”访问学者的培养
为配合中共中央关于西部大开发战略的顺利实施，培养和造就一批热爱西部、扎根西部、奉献西部的高水平科技人才，中组部、教育部、科技部、中国科学院决定从2003年开始开展“西部之光”访问学者培养计划，从西部12个省市自治区选拔青年科技骨干作为访问学者到国家部委所属的相关科研机构、高校、医疗卫生机构进行为期1年的研修学习。我院受水利部的委托，作为水利系统唯一接收“西部之光” 访问学者的培养单位，已经连续四年开展此项具有特殊意义的重要工作。其中2003年12月接收了首届“西部之光”访问学者13名、2005年3月接收了第二届“西部之光”访问学者10名、2006年9月接收了第三届“西部之光”访问学者18名，2007年9月接收了第四届“西部之光”访问学者11名，我院已培养了来自祖国西部12个省、区、市的52名“西部之光”访问学者。为圆满完成上级的任务，做了以下工作：
（一）制定出行之有效的管理制度
我院制定并下发了《中国水科院“西部之光”访问学者培养工作方案》和《中国水科院“西部之光”访问学者培养管理办法》，对访问学者关于研修、出差、请假和住宿作出了规定，以严明的组织纪律来保障访问学者研修任务的圆满完成。
（二）建立切实可行的培养模式
“西部之光” 访问学者来自西部13个省、区、市，在当地已经是技术骨干，大多有行政职务，不仅具有较高学历，而且由于长期从事具体的业务或业务管理工作，具有较为丰富的实践经验。针对这些特点，我们积极探索并提出了“青干班＋博士后”的培养模式。这种培养模式体现的是以培养青年干部的方式增强访问学者的政治思想修养，以培养博士后的方式提高访问学者的学术水平，体现在青干班方面，成立了班集体，选举了班长和班委，指定了班主任，开展了如科技专题讲座、参观学习和社会调研等多项活动，此项工作由研究生部负责实施；体现在博士后方面，选派造诣较深的专家作为导师，根据每个人的不同情况制订了切实可行的培养计划，学习期满后，需通过科研报告答辩才准予结业，此项工作由相关研究所负责。通过四届的实践，该培养模式行之有效。
（三）高标准、严要求、重落实
要求每位访问学者通过1年的研修学习，要完成1万字的研修工作总结和3万字的科研报告，并在此期间公开发表至少1篇专业论文。研究生部还对访问学者定期进行考核和检查。在访问学者入院1个月内就要求与导师协商制订出切实可行的研修计划并组织进行研修计划汇报会；访问学者入院6个月左右召开半年总结会，一方面了解访问学者的研修进程，另一方面也促进研修计划顺利进行。在1年研修工作结束之时，组织科研报告答辩会，要求访问学者运用多媒体的形式在10分钟内向与会专家汇报自己的科研报告，并就专家提出的问题进行解答，答辩专家会对研修成果评选出一等奖、二等奖和三等奖。
（四）开展各种有益的活动。在“西部之光” 访问学者研修期间还开展各种教育活动。例如开展爱国主义教育活动，举办精彩纷呈的院士系列讲座，组织高水平、多学科的学术交流活动，开展形式多样的参观考察与联欢活动等。
（此文写于二○○八年八月，编辑：殷人琦）
